陨石教育、语文、语文答题技巧

小学英语语法：动词的变化规则

不规则动词过去式的构成

1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。

2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。

3．改动词原形中的aw／ow为ew，高中语文，变成过去式。

4．动词原形中的e改为o，小学语文辅导哪里好，变成过去式。

5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。

6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。

7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。

8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。

9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。

10．以ought和aught结尾，且读音是［:t］的过去式。

11．以ould结尾且读音为［ud］的情态动词过去式。

12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。

13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。

14．动词的过去式与动词原形一样。

15．不符合上述规律的动词过去式。

动词的ing变化规则

（1）一般直接在动词后加ed，-ed在清辅音后读/t/，

在浊辅音及元音后读/d，语文，/-ed在/t//d/后读/id/

（2）以不发音的“e”结尾的，直接加-d

（3）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加-ed，（注意：如果是元音字母加y结尾的，还是直接加-ed，

（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写最后一个辅音字母，再加-ed

［动词的ing变化规则］

动词的ing变化规则：一般情况直接加ing

以不发音的e结尾的，去e再加ing，

以重读闭音节结尾并且只有一个辅音字母的，双写该辅音字母，再加ing

以辅音字母加y结尾的，直接加ing

以ie结尾的重度开音节动词，先变ie为y，再加ing

新学期，学好语文有招数！

对于初一新生来说，最重要的莫过于快速掌握初中学习方法，对于语文来说，尤其如此。那么，在新学期想要学好语文要用好哪些招数呢？往下看。

一、课文为王

1、在每学一节课时，要将陌生和不会的字和词语划出来，在字典里查找该字和词的意思。对于课文下面的对词和字的注解，要背好。

2、当老师在课堂上讲解字或词在具体语境中不同的变化时，要特别注意词义在不同语境时的意思。

3、书本下方的注解和课后练习题的生词解释和词语部分是必背重点。

4、要积累一定的词语量，每天都要把新学的词语弄懂，最hao好把题目记录在一个笔记本上，分门别类的记最hao好。以一个星期为期，把一个星期积累到的生词和词语全部理解。

这样的好处在于应付语文基础知识部分考试和加强作文词汇积累，也有助于提高作文词汇量。

二、重视语法

1、重点掌握短语、单句、复句这三方面知识：

(1)短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓。

(2)单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

(3)复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。

2、很多学生以为初中不考语文语法知识，又不是英语语法。但是近年的中考语文题还是或多或少得涉及到语法知识。特别是对于初中语文阅读题，用语法知识来分析是很管用的。

3、初中阶段的语法重点：

(1)表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

(2)巧用结构助词“的”“地”“得”

“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

(3)对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟：

既又也还表并列，不是而是别记错;

不是就是是不是，或者要么表选择;

不仅不但表递进，而且并且更还也;

虽然但是为转折，尽管可是加可却。

三、重视文言文

文言文的学习主要是对读音、断句，对句意的理解。

1、读准字音

借助课本(书下zhu注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字、多音多义字、通假字、古代人名、地名仍保留古音的字，语文学习，这些都是学习的重点。

2、学会断句

在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

3、理解句意

①借助课文注释、工具书理解句意。

②了解古今词义变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句意。

4、对精美选段进行背诵

(1)要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。

(2)边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。

(3)背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。

(4)借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。

(5)不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。

(6)背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。