小学英语语法:动词的变化规则
不规则动词过去式的构成
1.把动词原形中的i改为a,变成过去式。
2.把重读开音节中的i改为o,变成过去式。
3.改动词原形中的aw/ow为ew,高中语文,变成过去式。
4.动词原形中的e改为o,小学语文辅导哪里好,变成过去式。
5.动词原形中的ee改为e,变成过去式。
6.动词原形中的eep改为ept,变成过去式。
7.动词原形中的eak改为oke,变成过去式。
8.动词原形中的ell改为old,变成过去式。
9.动词原形中的an改为oo,变成过去式。
10.以ought和aught结尾,且读音是[:t]的过去式。
11.以ould结尾且读音为[ud]的情态动词过去式。
12.把动词原形中的o改为a,变成过去式。
13.在动词原形后加d或t变成过去式,并且发生音变。
14.动词的过去式与动词原形一样。
15.不符合上述规律的动词过去式。
动词的ing变化规则
(1)一般直接在动词后加ed,-ed在清辅音后读/t/,
在浊辅音及元音后读/d,语文,/-ed在/t//d/后读/id/
(2)以不发音的“e”结尾的,直接加-d
(3)以辅音字母加y结尾的动词,先变y为i,再加-ed,(注意:如果是元音字母加y结尾的,还是直接加-ed,
(4)以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写最后一个辅音字母,再加-ed
[动词的ing变化规则]
动词的ing变化规则:一般情况直接加ing
以不发音的e结尾的,去e再加ing,
以重读闭音节结尾并且只有一个辅音字母的,双写该辅音字母,再加ing
以辅音字母加y结尾的,直接加ing
以ie结尾的重度开音节动词,先变ie为y,再加ing
新学期,学好语文有招数!
对于初一新生来说,最重要的莫过于快速掌握初中学习方法,对于语文来说,尤其如此。那么,在新学期想要学好语文要用好哪些招数呢?往下看。
一、课文为王
1、在每学一节课时,要将陌生和不会的字和词语划出来,在字典里查找该字和词的意思。对于课文下面的对词和字的注解,要背好。
2、当老师在课堂上讲解字或词在具体语境中不同的变化时,要特别注意词义在不同语境时的意思。
3、书本下方的注解和课后练习题的生词解释和词语部分是必背重点。
4、要积累一定的词语量,每天都要把新学的词语弄懂,最hao好把题目记录在一个笔记本上,分门别类的记最hao好。以一个星期为期,把一个星期积累到的生词和词语全部理解。
这样的好处在于应付语文基础知识部分考试和加强作文词汇积累,也有助于提高作文词汇量。
二、重视语法
1、重点掌握短语、单句、复句这三方面知识:
(1)短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓。
(2)单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
(3)复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。
2、很多学生以为初中不考语文语法知识,又不是英语语法。但是近年的中考语文题还是或多或少得涉及到语法知识。特别是对于初中语文阅读题,用语法知识来分析是很管用的。
3、初中阶段的语法重点:
(1)表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。
(2)巧用结构助词“的”“地”“得”
“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
(3)对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟:
既又也还表并列,不是而是别记错;
不是就是是不是,或者要么表选择;
不仅不但表递进,而且并且更还也;
虽然但是为转折,尽管可是加可却。
三、重视文言文
文言文的学习主要是对读音、断句,对句意的理解。
1、读准字音
借助课本(书下zhu注释)和工具书,读准字音。文言文中的生僻字、多音多义字、通假字、古代人名、地名仍保留古音的字,语文学习,这些都是学习的重点。
2、学会断句
在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意,古汉语大多采用单音词表意,不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句,句首的语气词可停顿。
3、理解句意
①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化,正确理解句意。
③结合上下文理解句意。
4、对精美选段进行背诵
(1)要想背得快、记得牢,首先要读准课文,一字不差,不丢字,不多字,不错字,认真地逐字读,待到读熟后,再考虑背诵,一篇新课文,最主要的是先读正确,否则读错的地方形成习惯很难纠正。
(2)边读边理解,已有理解内容,才能背得准确。
(3)背诵时可将较长的文章分成小段,“个个击破”。
(4)借助联想,形体动作,辅导记忆背诵。
(5)不断复习,任何人记忆不可能一次完成,有计划地进行反复训练,可以增强记忆。
(6)背诵中心难点易错之处,可摘重点写笔记。