陶艺diy、海南红坎岭、陶艺diy作品

  柔软的泥巴通过揉、搓，变成了蜗牛、奖杯、天鹅等不同造型，经过晾干风化后，再涂上各种色彩，一个个小泥陶立即生动起来……近日，记者来到红坎岭陶艺园，看到许多青少年儿童利用暑假时间学习陶艺，感受陶艺文化的乐趣。

　　4岁的宁雨轩现就读于阜城某幼儿园，平时性格活泼，很招人喜欢，但由于太爱动，注意力很难集中在一个事物上，为培养孩子的专注力，陶艺diy活动，家长费了不少心。“平时妈妈买了很多有趣的儿童读物，还有些儿童手工艺制作的玩具，陶艺diy，想方设法吸引孩子的注意力。”当天，带着宁雨轩来红坎岭陶艺园学陶艺的奶奶告诉记者，来学陶艺就是想让孩子和老师在一起制作的过程中，培养孩子的专注力。

　　学习陶艺有利于提高孩子的专注力，也可以开发孩子的创造力。“上周的一节课，孩子试着做了奖杯，奖杯顶部需要有一个圆球体的造型衬托，女儿的手小，陶艺diy亲子活动，做出了一个小的圆球，我的手大，做了一个稍大些的球体，结果女儿发挥了自己的想象力，把我的大球放在她的上面，给这两个球都加上了眼睛和胳膊，两个圆变成了小人。本来要制作奖杯，女儿根据自己的想象力，陶艺diy作品，做成了两个小人。”带孩子来学习陶艺的丁女士告诉记者，孩子的这个举动让她喜出望外。据丁女士介绍，女儿性格特别安静，平时不爱说话，也不善于动手，通过制作泥陶，她发现了女儿潜在的创造力。

一、陶艺教育在素质教育中的使用

   1.寻求言语的快感带给孩子们无限的创造源泉

   在上创造课时，我需求同学们在创造前先闭上他们的双眼，想一想他们自个最喜欢的故事，想要体现的著作能够是故事中的天使、人物、动物、植物、用具等等。然后反复强调陶艺课是着手课而不是动嘴课。一定是用泥巴来当作一种“言语”来描绘的，要有主体、细节、还能够有表情、动感、喜怒哀乐的心情在里面。这种言语是极其丰厚的，也是极富幻想、特性张扬的特性的。力求丰厚他们的常识面，为开展再造幻想力和创造幻想力打下根底。

   2.身份的改动

   在教学进程中，教师以对等的身份和孩子们一同，着手快乐地玩陶，让孩子不受尘俗的功利性，概念化的教条影响，以一种直接的、单纯的、天然天成的、憨厚的心态来创造陶艺著作。使他们已有的艺术潜能能够极好地被激起出来，把技术和窍门变为引导辅佐孩子坚持活动爱好和进行创造的手法。