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孤独症儿童心理康复训练

我又问，你能告诉我你画的是什么吗?她用极小的声音告诉我:“蜡笔小新”。

我又问:你很喜欢画书吗?她点点头。我说:“老师也送给你一本画书《大头儿子和小头爸爸》。”

她笑了。

由此以后，这个学生与我的话也多了起来，她不再总是躲着我，我也知道了她为什么时刻提着书包的原因，原来她曾经丢过东西。

通过交流我还了解到她的喜好，家庭状况等。

因此，教师对孤独症儿童训练时，首先要有爱心，爱是启迪心智的钥匙，昕悦飞扬教育培训，只有树立爱心，才能坚定信心，真诚地接纳孩子，耐心地训练，其次要进入孤独症儿童的情感世界，与其建立亲情，获得他们的信赖，唤醒孤独。

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孤独症儿童心理康复训练

通常孤独症儿童对外界是相当冷漠的，他们的情感是缺失的，他们病态地生活在自我封闭的孤寂的世界里，周围的一切似乎并不存在，他们来到这个世界上就无法与人交流和沟通，有的甚至有很多偏执的兴趣和怪异的行为。

同时我们也发现，他们又有很强的依赖性，他们往往依赖一些细小的、固定不变的东西(如:小积木、小球、画书等)。

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