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（一）效用评价效用评价指对某种教育行为、方式具有的效力和作用所进行的价值判断。在效用评价中，将教育行为或方式看作一种商品或服务，评价的是它在特定时期内满足人的需要的能力。效用本身与受教育对象的感受，与社会价值没有必然联系，它注重的是一定教育行为方式下，教育对象或群体发生的变化程度。教育对象发生的变化被赋予价值观，专业国学培训，就有正效用与负效用之分。教育行为及方式的效用是其客观存在的属性，但会因人、因时、因地而异。同一教育行为对不同教育对象，其效用是不可比的。同一教育行为在不同时期或不同地点，其效用也可能不同。效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用。评价前者时只考虑确定因素，湖北国学培训，而不考虑随机因素；评价后者时不仅考虑确定因素，也考虑随机因素。

湖北精微i教育评价有限公司对于提高教育行政部门和学校、教师、学生组织或参与评测的积极性，中学国学培训，推动教育评测信息化、教育管理信息化、教育督导信息化将起到不可估量的作用。　　为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神、教育部《教育信息化十三五规划》等教育法规文件要求，中教创新软件发展研究院组织教育行政部门、基层学校和软件设计等方面专家160人，历时叁年的研究，实验改进，形成了涵盖学校、教师和学生三个层面的“精微教育管理信息化评测系统”。

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