慎用您的课堂语言
教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”,应当把自尊、自爱、自我调整的权利留给学生,而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。
用心对待“个别生”
学生总是有差异的,成人爵士舞培训中心,特别是一些智力稍差的学生,如何帮助他们成功,需要教师特别“用心”,找出突破口,爵士舞,有针对性的因材实教。
签订课堂管理合同
以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务,指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时,应得以奖励或惩罚,这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理。
善待学生的错误
在学习过程中出现错误是孩子的权力,出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候,老师一定要关注,给孩子改正错误的机会,不要让孩子带着错误回家。
让学生自己“认错”
教师对学生犯的非原则性错误不必去严厉地指责和处罚,而应对他们进行必要地分析,少儿爵士舞机构,使他们认识自己的错误。
善意“忽视”不良行为
在教师善意的“忽视”中流露出对孩子的爱和尊重。善意地“忽视”学生的不良行为,有意识地关心其积极地行为,有利于学生健康发展。