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学生进入校园，便进入了学校为他们设计的程序当中，除了所没有被教师侵占的课间外，几乎没有自己可以安排的时间。在严格、细的致、到位的学校管理中，我们已经把学生的活动内容都明确了，孩子很点

思

少有自己选择的余地，更别说拥有自己闲暇的时间了。在学校的时间

被学校设计，双休日被家长设计，设计好流程赶培训场子。然而，事实上，四川儿童电动淘气堡，孩子在需要必要的课程学习的同时，也需要有一定的童年玩要。这

些自由的玩耍与学校课程一样，对人的成长有着同样重要的作用。试问，

个孩子如果连玩都不会，将来他还会什么呢?

(二)儿童道德教育模式化

在道德教育方面，教育界德育低效说的论点早有耳闻。探究其原

因，我们认为，现在的道德教育呈现模式化，缺乏对教育主体—儿童

的充分研究，缺乏生命活力。传统的教育形式  重由外到内的道德熏

，儿童乐园淘气堡，而没有认识到道德来源于人内在的需求。上述内容四川效力游乐设备有限公司保留最终解释权，新最全资料请联系我们获取”，“由于我司产品型号太多，本页无法全部展示

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身体基础:主要指应该有一个健康的体魄，这是从事一切事业的

基础。

精神基础:主要指核心价值观，比如诚信、感恩、正义、团结合作积极乐观等品质。

学习基础:主要指掌握必要的知识、科学的方法以及进行思维

潜能的开发

当然，身体、精神和学习三方面的基础不是孤立的，而是一个整

体，是一个系统，需要我们以哲学的思想辩证把握。在日常工作中者经常会产生冲突。

1.是多学点，还是好玩点

多学点是当前家长和老师对学生的希望。但是，我们的学生还是

孩子，还是儿童。儿童有儿童的天 ，儿童是游戏者、探索者，是艺术家、思想家。在我们的校园活动中，要让孩子拥有一段游戏玩耍的时

间、拥有一种好奇探究的心理，拥有一个美好的憧憬。除了多学点，还

要好玩点;也只有好玩点，才能多学点。

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