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84%

2.生活事件问卷

该问卷由课题组成员编制而成，包含了 3 个子问卷:《一般日常

烦恼问卷》、《积极事件问卷》，以及针对留守儿童的《留守儿童日常烦

恼问卷》。

问卷项目的确定，主要以先前访谈所得的资料和农村儿童所写的

生活日记为基础。在确定项目之后，由 3 名发展心理学专业的研究生

(1 名博士研究生和 2 名硕士研究生)对问卷的初始项目进行评定。这

3 名研究生熟悉本研究取样地区的农村儿童情况。一方面确保各项目对于农村儿童的适用

;另一方面对已有的项目进行修订和补充，形成了最终的问卷。问卷的得分越高，表明儿童所经历的烦恼或积极事

件越多，带来的消极或积极的影响越大。在本次调查中，《一般日常

烦恼问卷》的内部一致 系数为 0.93，《积极事件问卷》的内部一致 系数为

0.87，《留守儿童日常烦恼问卷》的内部一致 系数为 0.78。

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在从事义务教育阶段的小学教育时，我们需要经常

思考小学教育的本质到底是什么;一所小学的功能主

要是什么;我们的孩子在学校 6 年，到底能收获什么。

只有正确思考这些问题，想明白这些问题，室内淘气堡厂家实力排行，我们的工作

才有正确的方向，我们的学校教育才会真正形成核心

教育价值取向。这是我们在办学过程中首先要解决的

问题。这些问题解决了，学校也就有了自己的思想，有了

自己的文化，有了自己的精神。一所学校要有可持续的发展动力，淘气堡，要有自己的个 、自己的思想和自己的精神。有思想的学校才有个 ，有个 的学校才有色

有色的学校才有发展的动力。

那么，一所学校的办学思想到底是什么呢?办学思

想是一个涵盖了办学理念、办学目标、办学策略、完善

制度的体系。办学思想的系统 从客观上规定了校长在确立办学思想时必须进行系统化思考。这就要以办学理念为主线，将具体的办学策略、办学目标、完善制度串联起来，形成一个具体的、目标化的、制度化的有着充实内容的完善体系。只有当学校的办学思想转化

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