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第二种是木制的球体、立方体和圆柱体,其高度和直径都是一寸半(即
5
厘米),后两者有穿孔,并附有木棒及细绳。球代亻表动,立方体代表静,圆柱体则动、静兼备。通过这种“恩物”,可以使儿童认识物体的各种形状、性质和彼此的关系,并且可以用它们拼成小桌子、小凳子、炉灶及其他物体。通过种种玩法和组合方法,来发展儿童的创造力、想象力。
第三种是木制立方体(积木)。可以把积木分为 8 个小立方体,合起
来成为一个大的正立方体。这种“恩物”可以使儿童认识物体的各种形
状、性质以及理解部分与整体的关系及其概念。通过各种形状的堆砌,还能锻炼儿童的创造性的组合能力,淘气堡多少钱一个,造型、建筑艺术及象征性联想的能力,
等等。
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、语言能力的培养措施和教育方法
1.创造条件,让幼儿有充分交往与活动的机会
儿童语言主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展
的,儿童只有在广泛交往中,感到有许多知识、经验、情感、愿望等需要说出来的时候,语言活动才会积极起来,也只有在交往中儿童才会逐渐地习得语言。
2.语言能力的训练
(1)语音教育
培养幼儿正确发音是小班语言教育的重点任务。小班语音训练
的重点应为听力和发音练习。中、大班幼儿教师工作重点是对个别
幼儿不正确发音进行矫正,要在日常生活和各种教育活动中进行。从中班开始,特别是在大班,要着重语音修养方面的培养。其中,要特别着重于幼儿言语表现力的培养,使其初步学会根据表达内容的
需要而改变语调,掌握最初步的艺术发声的方法。
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