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适应性

人的生活环境是经常变化的，越是杰出的人扬，人生境

遇变化越是复杂多变。如果我们期望自己的孩子将来成才

就应当想到，在漫长的人生旅途中，环境的不断变化是必然的。因此，对孩子就应当从小注意其适应能力的培养，不但有适应家庭父母怀抱中幸福生活的能力，更重要的是具有适种复杂境遇的能力。健康的机体需要与风、寒、暑、湿、燥的自然环境相适应，才能完成各种社会活动。精神适

应也是如此，如果心理上不能适应各种复杂条件的变化，也难以真正在社会上自立。幼儿由于长期在父母身边，不能运应幼儿园的生活，初到幼儿园时就会因害怕而哭闹;长期在野外玩耍习惯了的乡村儿童，进学校后一时就适应不了严格的教室生活以及学校各种纪律的约束，淘气堡，丽产生厌学逃学。这

些都是儿童心理适应性不强所产生的问题。随着孩子年龄的

增长，环境的变化因素也会逐渐增多，因此，作为孩子的父

母，应注意培养孩子对各种环境变化的适应能力。这是父母

在儿童早期犹应当待别注意的问题。

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我们可以这样说:“把这幅画画好，有做淘气堡亏的吗，妈妈帮你贴在墙上，

客人来后可以观赏。”“每天画好一幅画，我们可以帮你在房间里搞一个画展。”“练练舞蹈，等爸爸回来后，跳给他看，看

你进步有多大。”“来，让妈妈欣赏一下，你舞蹈跳得怎么样。”

等学会这个故事，我们拿回姥姥家，讲给他们听。”等等，这

样一些目标，因为不久就能得到兑现，所以孩子们会付出努力，并在不久得到表现，尝到成功。

目标具体可行彳了，不要笼统。除了不要对孩子定远期目标

外，还要注意要求定的要具体可行，不要笼统。有的家长要

求孩子:“听老师的话，好好表现，好好学画画”。概念太笼

统。什么才是听老师的话，什么是好好表现，怎样才算画得好?孩子难解其中有多少具体的含义。而且，每次嘱咐一个遍，时间一长就流于形式，成了耳旁风。另外，即便是孩子

能够理解这其中内涵，但因为要求太多而感觉无从做起。所以，尽管家长每次都嘱咐，却等于每天没有嘱托，孩子依旧是我行我素，其至忘得一干二净。

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