常熟初一语文补习机构_常熟星火教育(在线咨询)_语文
首页 免费注册 找供应商 找产品 找商机
常熟初一语文补习机构_常熟星火教育(在线咨询)_语文

常熟初一语文补习机构_常熟星火教育(在线咨询)_语文

面议 买方承担运费

常熟市星火教育科技有限公司

普通会员
第  7  年
产品详情(语文厂家)

文言文句式之判断句

古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者,……也”,“……,……者”,“……,… …也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。

(1)“为”表肯定判断,可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡。

(2)“乃”表肯定判断,可译为“是” 例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

(3)“即”表肯定判断,常熟初一语文辅导班,可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯。

(4)“则”表肯定判断,可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也 非天质之卑,常熟初一语文补习班,则心不若余之专耳 则素湍绿潭,回清倒影。

(5)“是”做动词,表肯定判断 例:斯是陋室,惟吾德 闻今是何世,乃不知有汉。

(6)“非”表否定判断,可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也。

(7)“……,……者也”牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

(8)“……者,……也”。陈胜者,阳城人也,字涉。 然而不胜者,常熟初一语文补习机构,是天时不如地利也。

(9)“……者,……” 例:马之千里者,一食或尽粟一石。

(10)“……,……也” 例:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也 夫战,语文,勇气也。

(11)“……也”例:此诚危急存亡之秋也。








文言文句式之被动句

主要有两种情况:一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。

(1)没有标志词语,意念上的被动。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山:被……所感动。

(2)有标志词语

a “为”表被动:国险而民附,贤能为之用。

b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉”。

c “于”表被动:管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。

d、固定格式。初中文言课文中固定结构有:“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。

(1)“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎?

(2)“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”,例:……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何:即“能把土石怎么样呢”。

(3)“以……为……”相当于“把……当作……”例:以丛草为林,以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……”

(4)“何……为”相当于“为什么要……呢”,“为什么会……呢”,例:此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”。

(5)何以:例:何以战。


常熟初一语文补习机构_常熟星火教育(在线咨询)_语文由常熟市星火教育科技有限公司提供。常熟市星火教育科技有限公司(changshu.xinghuo100.com)优质的服务和产品,不断地受到新老用户及业内人士的肯定和信任。我们公司是全网商盟认证会员,点击页面的商盟客服图标,可以直接与我们客服人员对话,愿我们今后的合作愉快!


(语文厂家)
常熟初一语文补习机构_常熟星火教育(在线咨询)_语文
更多精品
陨石教育,语文,语文学习

陨石教育,语文,语文学习

面议
学习|掌门直播|语文学习

学习|掌门直播|语文学习

面议
学习|掌门直播|语文学习

学习|掌门直播|语文学习

面议
语文、陨石教育、语文教育

语文、陨石教育、语文教育

面议
语文_陨石教育_中学语文

语文_陨石教育_中学语文

面议
教育、掌门app、语文教育

教育、掌门app、语文教育

面议
供应西安语文一对一

供应西安语文一对一

面议
学习_掌门直播_语文学习

学习_掌门直播_语文学习

面议
六年级语文,语文,掌门直播

六年级语文,语文,掌门直播

面议
语文 语文本 小学语文 语文教学 初中语文 小学语文教 北师大版语 高中语文教 语文厂家 语文厂家
免费入驻
请选择分享的平台

微信

微博

QQ

取消分享
店铺 全部商品 电话咨询