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中国儿童中心的调查表明，我国少年儿童 1/3 的课余活动时间是在与媒体接触中度过的，超过了做功课的时间，跃居  位。可见，以电视等为代表的大众媒体已经成为少年儿童生活的一部分，深刻影响着少年儿童的行为方式和生活方式。媒体作为科普宣传的一种强有力的渠道，在儿童科普工作中将会发挥重大作用。利用媒体开展对少年儿童的科普教育，从小培养少年儿童的科学素

质，应该是媒介作为一种传播工具的任务，滑滑梯，更是其具有   信息整合处理权利的

责任。媒体应该认识到自身对少年儿童发展所带来的巨大影响，承担起自身的

教育功能。

本课题通过介绍发达国家英国、日本，特别是美国利用媒体对儿童进行科普

教育的做法和成功经验，为构建现阶段媒体在上海少年儿童科普教育中的作用

机制提供借鉴。

、利用媒体对儿童进行科普教育的国内外研究现状

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虽然被指责少儿  

的  

镜头不断，但电视依然是大众媒体传播少

  普信息的主要阵地。美国电视的科学节目主要通过几个主要的频道向公众

播放，如  

索频道( the discovery channel)、科学频道、航空航天局频道等。   索

频道是以科普为主、兼及自然风光和人文景观介绍的商业电视频道，在全美有线

电视台中，“   索频道”的租户人数居全国第 5 位。2005 年的调查显示，美国电视的 29

个具有科学内容的节目由 8

个频道播放，大型组合滑梯，其中科学频道有 12

个节目，国

家航空航天局频道的节目有 5

个、大众广播服务频道 4

个、国家地理频道 3

一些儿童片、纪录片、教育类节目在这些节目中播放，如   的儿童剧《布莱克山的奇妙日子》( Strange days at blake holsey high)以及   的纪录片《深海侦

  》( Deep sea detectives)等。

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