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(四)儿童课余生活社会化

现代儿童在“一切为了儿童”“赢在起跑线上”等关怀中成长，被迫

参加许多长班，滑梯儿童室内淘气堡图片，在成人的选择和帮助下进行机械的练习;许多儿童在成人的带领下考级、参赛，为了考取  的学校而参加各类培训班，几乎所有的业余时间都在被动学习。仅有的业余时间被无情地占有。还有一些儿童没有属于自己的世界，云南淘气堡，他们的课余生活与成人无异，看

电视、上网，呈现出课余生活社会化的点。

(五)儿童教育成人化

我们的家长和老师都希望自己的理想能够在孩子身上得到延续

和实现，所以往往把自己思考问题的方法与习惯灌输给孩子，用成人

的要求或者更高学段的要求来要求孩子，拔高要求，从而使小学阶段的孩子转变成一个个小大人。这样，孩子本应该有的那份阳光快乐和

天真无邪渐渐消失了。

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也有一些留守儿童在学习上并不努力。有少部分双亲在外打工的

男生提到自已在学习上不努力，很贪玩。

例如，“小学没有重视学习，中学一年级又和一些爱 的孩子

一块玩，学习比较差。”

有 3 名留守儿童曾经因为各种原因试图放弃学习，教师也谈到了

留守儿童(一般是男生)普遍存在着旷课、逃学和抄作业等厌学现象

2.留守儿童的学习成绩

在访谈的 20 名儿童中，有 7 名认为自己学习较好，其中大部分是双亲外出打工的儿童。不过，这些学习好的留守儿童有时还会担心

自己的成绩。

例如，“我最担心学习成绩，是很好了，但不是 的。”

另有 7 名留守儿童认为自己学习成绩差。

例如，“我学习不是很好，在班里是中等生。上课总是走神，不

专心听讲。”

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