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脑细胞在胚胎 50 天时就可以测出很微弱的脑电波形。在

7 个月时脑电波形就十分明显，这是脑发育成熟的标志。6

个月的胎儿就可以感知到母体及外界的变化，可闻到母体的

肠鸣音及血管搏动的声音，在母体出现激动或愤怒的情绪

时，可表现出肢体的活动增强。所以，“胎教”主张从 6 个

月时开始。

脑细胞的形成，内部结构的变化及以后所完成的神经传

递、分泌功能都与许多蛋白质和酶系统有密切的关系。脑细

胞数量的多少，结构分化是不是完善，与智力的发展有明显

的关系，而它们又直接受机体提供的蛋白质、核酸及一些

辅助营养物质是否充分有关，尤其是氧气的供应更为重要。

在成人中，整个大脑的重量在 1300 克左右，与全身相比，所占的比例是微不足道的。但是，其耗氧量却占全身总量的

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Mannual2a 等(1991)  

50 例男性多动症至 16~23 岁(平均 18.3 岁)，发现其中 50%仍有

DSMⅢ-R 诊断的一种或多种精神障碍，如  意障碍、品行障碍

物质滥用等。 Scharcher(1991)报道一半以上患儿成人后仍有不同的精神障碍。一般认为症状严重者(持续性多动症)、有严重  

意力不集中、语言发育较迟缓、智商偏低、学习成绩低下，学龄前症

状已十分明显，有  如品行障碍等，预后较差。社会心理因素

亦明显影响预后，社会环境不良、破裂家庭、家庭教养方式不良、父

或母有精神障碍或性格不良者，以及忽视  者预后亦差。

智商正常、学习成绩较高，没有伴发的其他问题，家庭环境较

好，父母及教师

意教育帮助，能早期开始多维  ，并坚持

者，预后较好，可以完成高等教育，成为社会的有用人才。

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记忆的内容，婴幼儿容易记具体的、形象的，如玩具动物、

图片，而较难记住空洞的、抽象的东西，如词语、数字。这

与嬰幼儿的思维能力有关。5~6 岁的儿童，他们把“哭”和

“笑”、“黑”和“白”等只看作为一种现象，他并不认为这

是两种截然不同的反意词，或者是相反的现象。到了 9 岁时，随着思维能力的发展及脑子里反义词数量的增加，才有了正确的理解和记忆。5~6 岁的小孩，很少能系统地讲一个完整

的故事，只能讲电影电视故事中的某些他感受较深的情节。从记忆的表现形式看，幼儿出现的是再认，然后是无

意的再现，最后才是有意的再现。如果把一个东西拿给一个

6 岁以前的儿童看，并要求他记住，然后再把这个东西拿走，让这个孩子回忆出来曾经看过的东西是什么样子

大多数回忆不起来，主要是他对事物的理解还很浮浅，所以

就不容易记忆。9 岁以后的儿童才有这个能力。根据上述   点，要培养记忆能力，淘气堡童装加盟，应当先从培养理解能力及认识能力入

于

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