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三、训练运算能力

1.训练原则

当儿童进行一定数量的同类练习后，我们就要帮助幼儿尽可能地脱离直接感知和点数实物，在头脑中运用有关实物的表象进行加法运算，如问幼儿:“小明有 2 块糖，后来妈妈又给了他 3

块糖，开淘气堡需要多少钱呢，他

共有几块糖?”教师要通过各种游戏形式，激发幼儿的表象、想像活

动。如教师出示数字字牌“4”，问幼儿:“你们看见什么了?”为幼儿从感知操作中抽象概括的过渡提供了有利条件。让儿童在变化中、在关系中认识一个数，如教幼儿认识“4”，可用粘贴小玩具(如“苹果”)，在黑板上排成一行让孩子点数，然后变化“苹果”的空间分布

位置，让孩子从不同的“苹果”开始点数，孩子会发现总数仍然是

4';在此基础上，教师再分别拿走一个苹果、两个苹果，孩子发现苹果的总数减少了。这些活动有利于发展幼儿的数守恒概念。

2.训练活动

活动一:玩“一样多”游戏。让每个凳子坐一个小朋友，问孩子

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方案一

1.做操:1 岁~1 岁半宝宝竹竿操

节热身运动:让宝宝躺在垫子上，内蒙大型淘气堡设备厂家直销，听音乐或跟节奏给宝宝摇动四肢。

第二节手臂运动:宝宝手扶竹杆站在中间。

第 1 个 4 拍:将手持的一端(同一方向)慢慢往下再往上移动，宝宝跟着将手

扶的这一端往下再往上移动;

第 2 个 4 拍:另一方向

重复两次。

第三节前行运动:向前慢慢走，宝宝跟着左右交替慢慢向前走。

第 2~3 节重复三

2  猜糖果(培养宝宝的观察力和空间思维力)

3.《小宝宝学说话》(教宝宝发重叠音，鼓励宝宝多开口说话)

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4.摸摸看(训练宝宝触觉神经发育)

5 音乐《家庭称呼》

6 运动:走斜坡

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