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2、学科

初中的学科要比小学多，知识量大、覆盖面广，难度也在一定程度上增加了，对能力的考核也比小学明显得多。这不仅对孩子是一个挑战，对家长也同样是一个巨大的挑战，对于家长来说，这种衔接不仅体现在孩子基础知识上，更为重要的是在适合初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度的培养上。

3、心理

很多在小学学习不错的孩子一到初中成绩就开始下滑，原因就在于他在小学阶段非常“听话”，跟着老师的思路走，已经习惯了按照老师教的方法做题，已经习惯了名列前茅的感觉，一旦成绩下降，就会对孩子的心理造成很大压力，会打击孩子的自尊心、自信心。同样由于教学水平不同，也许在小学时成绩名列前茅的同学到了初中在班里就只处于中等位置，这就很容易对孩子的学习热情造成不良影响。

由于初中的课业负担加重，“好”学生的标准也有所转变

因此就特别容易使一些孩子遇到成长中的盲区和瓶颈，因此就需要家长们悉心对待，帮助孩子寻找解决化学学习网问题的方法，和孩子一同走过“转型期”。

温馨提示：为做好小升初衔接工作，应该注意以下几点：

一，对孩子进行心理疏导，引导孩子具有充分适应初中学习生活的心理准备。使孩子能够迅速适应快节奏的初中学习生活，优化孩子的学习习惯；

二，了解和掌握文、理科学习方法的不同，梳理初中知识体系框架。让孩子拥有从整体到局部的思维习惯。

三，帮助孩子学会管理时间、调节情绪，激发学习动力。

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一.父母跟孩子的感情怎么才算合理

暖暖上高中时，每次放假，校门口都会挤满等待的家长。

看到孩子出来，所有家长都兴高采烈，新余市加绒加厚三件套校服，孩子们的表现却大相径庭。有的鸟儿一样飞奔出来熊抱住爸爸妈妈又笑又跳；有的则淡淡的，甚至连个笑容都没有，上饶市加绒加厚三件套校服，点点头就跟着父母往前走。我和暖暖自然属于熊抱那种，那个时候觉不出别人家冷淡客气有什么，现在想想，高中时就和父母疏离成那样，到了大学，更可想而知了。

其实，孩子特别小的时候，哪个不是被父母整天抱着啊。只是，随着年龄增加，父母或者工作忙碌，或者认为孩子已经大了不再需要过多拥抱，于是就收回了自己的胳膊。如果说小时候的孩子和父母是一棵连体树的话，进入少年期青年期的孩子，大多就和父母分离成为两棵独立的树。

精神上的分离独立是必须的，但心理和身体上的链接不应就此断开。否则，尚未完全成人的孩子，内心会有非常庞大的孤独和寒冷。这种孤独和寒冷不知不觉结成一张网，密密实实隔离在孩子和父母中间，可以望得到彼此，却无法触摸和拥抱。

二.读书与不读书的区别

问：“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，你说这样的阅读究竟有什么意义？”

答：“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。”

你读过的书早已融进你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。

有人问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？

我想，我们的坚持是为了，加绒加厚三件套校服，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。

全世界每年阅读书籍数量排名的是犹太人，平均每人一年读书64本。而中国13亿人口，除去教科书，平均每人一年读书1本都不到。一个爱读书的民族.

自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖、12%的诺贝尔文学奖，同时还拿到了1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖。而犹太人在世界上的人口只占0.3℅。