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呦呦科学课程简介

方汇教育是一家专门从事少儿教育培训的大型综合性培训机构。目前涉及的领域有教育培训、设计加工、教材研发、代理服务等。其培训覆盖幼儿、青少年领域。

一、课程依据

方汇教育推出的“呦呦科学”课程，由北京数十位科学特级教师和若干一线教师，对国家科学课程进行深入研究，深切体会到现行科学课程普遍存在的各种问题，如：

（1）科学教师上课的教具普遍缺乏。

（2）教师设计实验器材难度较大。

（3）学生缺乏动手实践来验证理论的机会。

（4）教学内容难以激发学生的兴趣。

（5）学生动手实践课程太少，学生动手能力，创新能力等普遍较差。

因此，为了弥补科学课程的不足，数十位一线科学特级教师借鉴国外“玩中学”、“做中学”的教学理念，经过多年研究和实践，专为幼儿园和小学的儿童设计了“呦呦科学”科学实践课程。

二、课程理念

 “呦呦科学”课程，是以培养学生的科学素养为宗旨，倡导探究式学习，让学生在课堂中主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法……

三、课程特色

1、“呦呦科学”追求科学知识与科学技能并重

国内现行的科学教育大多注重科学知识的学习和掌握，而国外的科学则是更注重学生科学技术的提升，注重实用，创新性人才的培养。而这套课程是科学知识与科学技术并重。

2、教学方式特色——倡导探究式学习，不以科学知识作为课程的价值取向，更注重培养学生的科学精神和学习科学的方法。

“呦呦科学”让学生在看、说、想、画、做中，学会科学技能，让学生成为课堂真正的主人。在“呦呦科学”的课堂上，教师的角色由教学的传授者变为学生学习过程的指导者、参与者和组织者。真正和学生一起亲历科学研究的过程，让学生像科学家一样，经历“发现问题，提出问题→猜想与假设→做出计划→实验研究→收集证据→研讨→得出结论”的科学探究过程。

3、课程内容特色——涵盖声、光、电、磁、力等各方面科学的课程，由浅入深，循序渐进。

“呦呦科学”课程以主题的形式开展，分为声、光、电、磁、力等不同的主题，由浅到深，循序渐进。例如：光学主题，让学生首先了解光的传播方式，然后学习光的反射现象，再来观察平面镜的多次反射，最后学习光的折射现象和透镜成像的原理。

4、教学资源特色—— 配备安全、环保的实验器材，人手一套，让学生更直观地经历科学。

    实验是学生进行探究的必要环节。“呦呦科学”为每个孩子精心设计了与探索主题完美结合的配套学具包，器材的设计贴近儿童，所选材料安全环保，深受孩子的喜欢，家长的放心。在“呦呦科学”的课堂人手一套器材，既保证了学生的安全，又为学生提供了充足的探究和实践的空间，让学生在经历科学的过程中感悟科学的魅力，并能做到学以致用。

四：课程的体系

“呦呦科学”系列科学实验课程根据少儿年龄特点的不同，分为幼儿阶段和小学阶段。课程涉及的内容覆盖声、光、电、磁、力、天文、地理、生物、化学等不同门类的知识。通过系统的学习和实验，可以提高少儿学习科学的兴趣，保护少儿的好奇心，增强少儿的动手、表达、想象、推理及概括等能力，同时发展他们的团队合作意识以及认真、耐心、细致等品质。

“呦呦科学”科学实验项目加盟优势

A、在教学中更加关注学生的学习兴趣、学习规律，给学生足够的自主探究的时间和空间，让学生体验、感受学习的乐趣。

B、借鉴美国等相关课程为依据、并依托国内外科学教育教材课程精华，结合国内相关科学课程内容，把零碎的知识转化成为综合能力。

C、我们将不再把抽象出来的间接经验传递给学生，而是让学生在活动中获得直接经验。课程体系包含物理、化学、生物、数学、天文、地理等18个门类的综合学习。

D、一人一套实验器材，学生应用所学的科学知识，解答现实生活中的各种自然现象，真正做到以探究为目的，感知科学真知。

E、注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教，通过动手实验、质疑探究、验证明理、提高严谨的逻辑思维能力、全面提升科学素养。

F、从三岁到十四岁。20个级别，400多个有趣的科学实验课程与活动。

G、在课程的设计上体现生活化、实用化、趣味化、细心呵护儿童与生俱来的好奇心、培养他们对科学的兴趣和求知欲。

H、课程开发体现可操作性、可实验性、注重拓展与协作原则，由浅入深、循序渐进地教育，进而达到学生综合素养的培养和提升。

I、共同创建问题情境，寻找、发现并解决问题，通过实验探究的方式，形成互动课堂。

“呦呦科学”科学实验课程加盟优势

追求与理念：科学源于探索，创新来自实践。

A、课程六大特色：

1、一人一套实验器材，真正做到以探究为目的，感知科学真知。

2、由抽象到直接体验，通过物理、化学、生物、数学、天文、地理等综合学习，提升未来成绩。

3、四百多套实验教材，完全自主研发，模具生产，课程新颖丰富。

4、专业教师指导，学生自主探究，人人都是发明家。

5、提升科学素养，综合素质教育。

6、建立健全人格，主动参与科学探究。

B、教材特色：

1、借鉴美国等相关课程为依据，把零碎的知识转化成为综合实践能力。

2、课程体系全面，包括：物理、生物、化学、数学、自然、天文、地理及相关知识课程综合学习，提高未来竞争力。

3、注重学思结合，体现生活化，实用化，培养他们对科学的兴趣和求知欲。

C、教法特色：

1、知识是载体，科学素养能力的提升才是根本。

2、科学知识索取，不是简单的讲解，而是由专业教师引导学生进入科学探究的环境。

3、采用鼓励、肯定学生，真正体现以学生为主体。亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，成就感和探究愿望的提升。

D、学习效果

1、提升科学知识、素养、动手能力增加。

2、孩子更有自信心、成就感。

3、孩子愿意亲自动手去感受身边的科学奥秘。

4、跨学科的整合，思维方式的改变，提高整体学科的学习兴趣及能力。

5、乐于去探究自然科学现象，成为身边科学小王子。

6、明显提升初高中物理、化学、生物….等学科的学习方法和成绩。

7、知识的累积，成为研究性人才。

E、能够提升学生十大能力

1、提升实践能力和创新精神。

2、增加学生动手能力。

3、逻辑思维能力的提高。

4、养成做事先思考的行为习惯。

5、团体协作性增强。

6、自信心、成就感增加。

7、丰富的科学知识，积极带动身边人共同探索。

8、遇事冷静，愿意一探究竟。

9、专注力提升。

10、主动学习的好习惯。

11、喜欢研究与发明，全面提升个人素养。